{"id":285,"date":"2023-09-20T13:49:00","date_gmt":"2023-09-20T12:49:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.purpose-learning.com\/?p=285"},"modified":"2025-12-23T20:38:32","modified_gmt":"2025-12-23T19:38:32","slug":"285","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.purpose-learning.com\/?p=285","title":{"rendered":"\u2018Het gaat erom dat onze studenten zien dat ze een essentieel onderdeel zijn van een nieuwe, volhoudbare wereld\u2019"},"content":{"rendered":"\n
\n
\n
\n \"\"<\/a> <\/div>\n <\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n

Hoe bouw je \u00e9cht aan een betere en toekomstbestendige wereld? Als plek waar het goed samenleven is: met respect voor de aarde en dus met minder welvaart ten koste van de ecologie. Maar ook juist met een groter gevoel van welzijn, verbinding en zingeving. Het is geen eenvoudige, maar wel een mooie vraag. Een grote vraag ook. Want hoe bouw je daarmee aan extra verdieping in ons onderwijs? Of misschien wel aan heel ander onderwijs? Volgens Jan Willem de Graaf en Aldo van Duivenboden kan Saxion daarin mooie stappen zetten. We gingen met hen in gesprek over Purpose Driven Learning en de Inner Development Goals. <\/p>\n\n\n\n

Doemscenario\u2019s voor de wereld zijn er genoeg te schetsen. Met gemak, en ook nog eens gestoeld op wetenschappelijk onderzoek dat aantoont dat het inmiddels twee voor twaalf is: een klimaatcrisis en een natuurcrisis, groeiende verschillen tussen arm en rijk, gevoelens van ongemak en ongerustheid die steeds vaker overgaan in ervaren leegte en eenzaamheid. Soms zelfs in angst. En ja, er is actie. Veel actie. Vanuit de Greta Thunberg-beweging, vanuit Extinction Rebellion. Maar er is ook ontkenning en escapisme: in complotdenken, in overconsumptie, in het doorgaan op de oude weg. Een weg die doodloopt, daarvan zijn Jan Willem de Graaf (lector Brain & Technology bij het lectoraat Employability Transition) en Aldo van Duivenboden (OnderwijsInnovatieHub) overtuigd. Net als van het feit dat het anders moet. En dat onderwijs daar een belangrijke sleutel in kan, of zelfs moet zijn.<\/p>\n\n\n\n

<\/a>De Inner Development Goals als eye opener<\/h3>\n\n\n\n

\u201cDe totale hoeveelheid mensgemaakte massa op aarde is al 1,2 keer zo groot als al het organisch leven,\u201d aldus Jan Willem de Graaf. \u201cEn als we doorbouwen aan onze wegennetten, gebouwen en steden, dan is die massa in 2050 al tweemaal zo groot. De enorme menselijke voetafdruk die we zetten, gaat via werk, via arbeid. We groeien, we dijen uit in alle richtingen. En wat naar de achtergrond verdwijnt, is ons geweten: hoe krijgen we de boel weer in balans? Hoe geven we terug voor alles dat we nemen, gaan we van eigendom naar eigenaarschap, naar verantwoordelijkheidsgevoel voor de natuur? Hoe kan het ook allemaal anders?\u201d De Sustainable Development Goals<\/a> (SDG\u2019s) die in 2015 door de Verenigde Naties werden vastgesteld, vormen een kompas, een leidraad om te komen tot een rechtvaardigere manier van samenleven. Maar daarmee zijn we er nog niet, aldus Jan Willem: \u201cJuist de Inner Development Goals<\/a>, de IDG\u2019s, waren een eye opener voor Aldo en mij. Die zeggen ook dat je niet alles met techniek oplost, maar dat het bewustzijn en het gedrag van mensen uiteindelijk de bepalende factor is. M\u00e9\u00e9r techniek cre\u00ebert ook nieuwe problemen.\u201d<\/p>\n\n\n\n

\n

Als we doorbouwen aan onze wegennetten, gebouwen en steden, dan is die massa in 2050 al tweemaal zo groot. De enorme menselijke voetafdruk die we zetten, gaat via werk, via arbeid. We groeien, we dijen uit in alle richtingen<\/mark><\/em><\/strong> aldus Jan Willem. <\/mark><\/strong><\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

<\/a>De onderliggende vragen stellen<\/h3>\n\n\n\n

\u201cHet is mooi dat we bijvoorbeeld werken aan een duurzame scooter,\u201d valt Aldo van Duivenboden hem bij, \u201cmaar elke duurzame scooter is weer een stuk ijzer waar we de aarde mee volproppen. Moeten we ons juist niet minder verplaatsen, het transport terugdringen? Er liggen veel fundamentelere vragen onder bijvoorbeeld de inzet van techniek.\u201d Twee zielen, \u00e9\u00e9n gedachte: Jan Willem en Aldo vonden elkaar bij Saxion vanuit verschillende windrichtingen, zoals Aldo het omschrijft. \u201cIk kom vanuit het onderwijs aanvliegen. Daar zie ik dat we nog veel meer aansluiting moeten vinden bij het werken aan de grote vraagstukken, zoals de SDG\u2019s. En Jan Willem ziet juist van buitenaf dat technologisering niet het antwoord is op alles, sterker nog: dat we met elkaar eerst de onderliggende vragen moeten stellen, zoals in dat eenvoudige voorbeeld van de scooter.\u201d Jan Willem: \u201cTechnologie is voor mensen noodzakelijk, maar tevens het probleem. Het is de olifant in de kamer, waarvan de economie, oneindige groei uit eindige middelen, een afgeleide is.\u201d<\/p>\n\n\n\n

<\/a>Een nieuw leer-ecosysteem<\/h3>\n\n\n\n

In 2022 ontving de Saxion OnderwijsInnovatieHub voor de tweede keer een Comenius Leadership-onderwijsbeurs voor het Purpose Driven Learning-programma. Daarbij wordt ge\u00ebxperimenteerd met een nieuw leer-ecosysteem. Aldo: \u201cEen ontzettend inspirerend programma waarin studenten, docenten, ondernemers en allerlei andere partijen \u2018hands on\u2019 onderzoeken hoe we w\u00e9l weer tot een manier van leven komen, waarbij we in balans zijn met de aarde \u00e9n in verbinding met elkaar. We moeten stoppen om mensen met onderwijs in te passen in het bestaande, want het bestaande werkt niet meer. Het gaat erom dat onze studenten zien dat ze een essentieel onderdeel zijn van een nieuwe, volhoudbare wereld. En hoe zij vanuit hun eigen idee\u00ebn en talenten kunnen bouwen aan die wereld. De vraag is: wie ben jij, wat neem jij mee, wat vind j\u00edj dat er anders kan?\u201d Jan Willem: \u201cOnderwijs moet bijdragen aan het kunnen zijn van een verantwoordelijk mens, een burger en professional, die kan bijdragen aan die volhoudbare wereld.\u201d<\/p>\n\n\n\n

\"Jan
Aldo van Duivenboden (rechts): \u201cIk kom vanuit het onderwijs aanvliegen. Daar zie ik dat we nog veel meer aansluiting moeten vinden bij het werken aan de grote vraagstukken, zoals de SDG\u2019s. En Jan Willem ziet juist van buitenaf dat technologisering niet het antwoord is op alles, sterker nog: dat we met elkaar eerst de onderliggende vragen moeten stellen.”<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

<\/a>Verbinding<\/h3>\n\n\n\n

Een belangrijk kenmerk van de leergroepen binnen het Purpose Driven Learning-programma, is Verbinding. In leergroepen die bestaan uit studenten, docenten en professionals wordt samengewerkt aan maatschappelijke vraagstukken in de regio. De leergroepen werken samen aan een wenselijke, duurzame toekomst. Het vraagt een grote mate van persoonlijke betrokkenheid en creativiteit. Sessies vinden vaak buiten de klaslokalen plaats. Aldo: \u201cWe experimenteren met een opzet die 180 graden anders is dan het traditionele onderwijs. Het gaat om de kracht die elke student meebrengt. Waar we dat al eerder in de honours-programma\u2019s deden, zoeken we nu steeds meer het reguliere onderwijs op. En het werkt. We zien dat het leidt tot blije en ge\u00efnspireerde studenten, tot impactvolle leerervaringen en mooie samenwerkingen met bedrijven en instellingen Het schuurt nu tegen het bestaande systeem. Dat is spannend, maar onze insteek is: we zijn hier niet om iets te doen wat we al deden, maar om te kijken of het beter en anders kan. De transities die nodig zijn in de economie en de ecologie zijn urgent. En het onderwijs heeft een sleutelpositie in het cre\u00ebren van een nieuw narratief voor onze regionale economie en samenleving.\u201d<\/p>\n\n\n\n

<\/a>Eilandjes van verandering<\/h3>\n\n\n\n

Binnen en buiten Saxion zijn er \u2018eilandjes van verandering\u2019 zoals Aldo en Jan Willem ze noemen. Beiden zien ze graag dat deze eilandjes verbonden raken en een plek krijgen in het reguliere onderwijs. Mainstream worden. Het Purpose Driven Learning moet daarbij leiden tot een operationeel prototype voor het onderwijs van morgen: een niet-voorschrijvend programma, waarin studenten worden uitgedaagd om bij te dragen aan ambitieuze en duurzame doelen. Die worden onder andere beloond met micro-credentials. Een jaarlijkse cyclus zorgt voor een organisatorische paraplu. \u201cHet programma verbetert de betrokkenheid van het talent van onze studenten bij de problemen in de echte wereld,\u201d aldus Aldo. Zo werkt Jan Willem vanuit zijn lectoraat Brain & Technology aan de onderzoekslijn \u2018SDG to IDG: how can I make this about me?\u2019 vult hij zelf aan: \u201cDaarbij draait het om onderzoek naar ons eigen denken in relatie tot de IDG\u2019s. Net als de vraag: ben ik zelf? Want dat is juist een vraag die we als mensen zo vaak uit de weg gaan. Maar als we willen bouwen aan een betere wereld, zullen we ons eigen denken, onze eigen manier van leven ter discussie moeten stellen.\u201d Aldo: \u201cEn als ik om me heen kijk, is de veranderingsbereidheid van studenten enorm. We kunnen nog heel veel van hen leren.\u201d<\/p>\n\n\n\n

\"Aldo
Aldo van Duivenboden: \u201cWe experimenteren met een opzet die 180 graden anders is dan het traditionele onderwijs. Het gaat om de kracht die elke student meebrengt.”<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

<\/a>Spannende zoektocht<\/h3>\n\n\n\n

Eilandjes van verandering dus. Aldo en Jan Willem zien ze ook bij andere hogescholen ontstaan. \u201cOok buiten Saxion zoeken we de verbinding, met iedereen die denkt: \u2018onderwijs is een spannende zoektocht, waarbij studenten hun talent mogen inzetten en hun hart mogen volgen.’ Natuurlijk is er al volop verandering, maar we kunnen nog veel verder losbreken uit de structuren die honderd jaar geleden zijn bedacht. Misschien zijn we wel de voorlopers, maar ik zou willen dat het nog veel harder gaat. Dat studenten meer ruimte krijgen om te ontdekken wie ze zijn en wat ze bij kunnen dragen aan de wereld van morgen. Dat ze minder vastzitten in een curriculum of een beeld van de maatschappij waar ze niets meer mee hebben.\u201d<\/p>\n\n\n\n

<\/a>Wellbeing factory<\/h3>\n\n\n\n

En dus is Aldo, met Jan Willem op zoek naar die \u2018integraaldenkers\u2019 zoals hij ze noemt. \u201cVooral als het gaat om de houdbaarheid van het leven op deze planeet. Mensen die zeggen: wij zijn hier niet alleen om te slagen en een diploma te halen, maar vooral om met ons talent bij te dragen aan een betere wereld. Door die creatieve energie aan te spreken worden mensen gelukkig en voelen ze dat ze betekenis hebben in de maatschappij.<\/p>\n\n\n\n

Er zijn allerlei docenten die dat al lang liefdevol doen, maar we zitten allemaal op eilandjes. Al die individuen willen wij verbinden in een beweging, die mainstream wordt. Onze collega Marco Farfan kwam laatst met de term \u2018Wellbeing factory\u2019. Dat is er eentje waarin wij ons helemaal kunnen vinden. Eigenlijk zegt dat alles over wat we willen worden. We blijven daar binnen Saxion met onze projecten aan werken.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Fotografie: Arjan Middelkoop<\/em><\/p>\n\n\n\n

Wat zijn de Inner Development Goals (IDG’s)?<\/h2>\n\n\n\n

Meedenken of meedoen?<\/h3>\n\n\n\n
\"\"\/<\/div><\/div><\/figure><\/div><\/div>\n\n\n\n

Wil je meedenken of participeren in de verschillende projecten van het Comenius-programma of heeft dit artikel je op een andere manier ge\u00efnspireerd? Neem dan contact op met Aldo van Duivenboden: a.l.vanduivenboden@saxion.nl<\/a> of Jan Willem de Graaf: j.w.degraaf@saxion.nl<\/a><\/p>\n\n\n\n

Dit artikel verscheen eerder op Saxion.nl en is geschreven door Anne Hurenkamp en Tom Wassink<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u2018Het gaat erom dat onze studenten zien dat ze een essentieel onderdeel zijn van een nieuwe, volhoudbare wereld\u2019<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":289,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_eb_attr":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_templately_pack_id":"","_templately_imported_at":"","_templately_source":"","_templately_import_session_id":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-285","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.purpose-learning.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/jan-willem-de-graaf-en-aldo-van-duivenboden-1.jpg.webp","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.purpose-learning.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/285","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.purpose-learning.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.purpose-learning.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.purpose-learning.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.purpose-learning.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=285"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.purpose-learning.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/285\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1932,"href":"https:\/\/www.purpose-learning.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/285\/revisions\/1932"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.purpose-learning.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/289"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.purpose-learning.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=285"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.purpose-learning.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=285"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.purpose-learning.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=285"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}